31.线上评估注重评估的全面性和深入性，要求做全做深，做出入校评估基础。

32.校评估注重突出重点，不要求全面考察面面俱到，而是对线上评估问题的印证，并且做到做准做实。

33.《自评报告》是专家组开展评估考察工作的主要依据之一；专家组审读《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验报告》《教师教学体验报告》3个教学报告要注意发展变化；专家组审读《本科生就业数据报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查》3个就业报告，要注重个性差异。“3+3”报告相互佐证，形成高校公司产品佐证材料，并且丰富和完善人才培养质量的全过程监测与评价。

34.异地校区与主校区为同一法人且毕业证书等与主校区相同的，原则上与主校区一同参加评估。除此之外，需单独申请参加新一轮审核评估。专家组要按照同校同质，严格标准，加大对异地校区的评估审查力度。

35.形成高质量的《专家组审核评估报告》需要做好以下几方面的工作：一要坚持问题导向；二是加强组内沟通：三是主要把握工作节奏。

36.新一轮审核评估实行部省分级负责，协同推进制度。

37.新一轮审核评估为体现多元参与，一是发挥教育部评估中心作为国家级专门评估监测机构的统领作用；二是建立部省级协同工作机制和沟通联络机制；三是建立评估专家组织议事机制和咨询指导机制。

38.新一轮审核评估为推动部省协同，一要评估规划相衔接，二要工作机制相协同，三要评估标准相统一，四是评估整改相配合。

39.新一轮审核评估为加强专家队伍建设与管理，着力建设专家库，教育部教育督导局将牵头建立全国共建共享共用的本科公司产品评估专家组。

40.新一轮审核评估实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”。